1. 組織行為學如何進行團隊建設
從環境育人方面入手，讓學生感到隨風潛入夜，潤物細無聲。下面幾個方面可以借鑒。
（1）創建良好的班訓。（就是班級明確提出的價值追求，它往往用最簡練的語言，近乎于“口號”的方式來表達）
一個好的班訓能激勵和指引廣大學生為之努力，能激發班級中絕大部分同學的潛在能力，能凈化學生的思想，同時也能讓班主任在班訓的指引下開展貼切班級實際的文化氛圍的建設。
因為，班訓的提出歸根結底是班級實際情況的真實反映，是班主任在班級管理和建設尤其是文化建設中得到學生認可的那部分精華的濃縮。它的提出，可以在學生中產生共鳴，可以作為班級文化建設的奮斗目標而得到學生的積極響應，從而反作用于班級文化建設，達到事半功倍的效果。
當然好的班訓的形成，需要班主任并不是簡簡單單在教室中寫幾個字就可以的，班訓的提出需要班主任充分了解班級、了解學生，在教育文化價值取向、學生培養的目標取向等各個方面指引下，因時制宜、因班制宜，在充分考慮學生實際的情況下所制訂的與班級文化建設相匹配的口號，只有這樣，才能促進班級文化的建設和發展。
當然，班訓的提出對班主任也提出了很高的要求。班主任不能僅僅是班級文化建設的管理者，更是一個“通才”。要“上知天文、下知地理”，必須全面領會當代教育的精神，必須具有創新精神和實踐能力，必須熱愛自己的本職崗位，愛戴學生，以一顆鉆勁無私奉獻于學生，敢做、敢為、敢當，加強學習和研究，注重調查研究，只有這樣才能提出切合班級實際的班訓，更好的開展班級文化建設。
（特別有禮貌、特別能吃苦、特別能能耐、特別有志氣、特別有作為、文明禮貌、熱心服務、自動向上、團結守紀、誠實純真、自強勇敢）
（2） 提供班級精神的榜樣
我們說，學生之間的個性差異是不可避免的，班級同樣如此。一名班主任接手一個學習習慣、行為表現相對較差的班級是很有可能的。
那么，如何在這么一個各方面都比較薄弱的班級中進行文化的建設呢？一個很重要的方面就是發揮班級精神的榜樣作用。我們說，再差的班級總有相對較好的學生，在班級文化的塑造中，我們就必須依托這一部分好學生，充分發揮他們的才干，積極為他們搭建成長的舞臺，讓他們在學生中樹立威信，通過他們的榜樣帶頭作用，圍繞他們開展文化建設工作。
對于善于模仿、善于比較的中小學生而言，榜樣的力量是無窮的。在班級文化的建設中，班主任必須緊密圍繞這一部分好學生開展工作，對他們進行指導、培訓，在此基礎上逐步組建一支素質優良的班干部隊伍，發揮他們的積極性、主動性，放手讓他們參與班級文化的建設，適時的提出、修改符合實際的班級文化的發展方向，通過學生之間相互的教育逐步在班級中尤其是后進生中形成對班級文化的歸屬感、認同感，從而形成良好的班風、學風，讓正氣抬頭，形成一種積極向上的班級文化。
（3） 通過體現學生文化的活動，滲透班級精神
班級文化的建設，班主任是核心，學生是主體。因此，班級文化的建設必須堅持學生自主教育的原則，以文化活動為紐帶和載體，通過學生喜愛的活動來構建學生文化，從而促成班級文化的形成?；顒拥囊饬x就在于能巧妙、自然地滲透班級文化。
在營建班級文化的活動中，班主任必須注重發揮學會的作用，積極引導他們參與營建活動。在班主任的引導下，讓他們各抒己見，集體討論、協商確定班級文化建設的發展方向，在班主任的引導下自主選擇班級文化特色。同時，在引導下，讓班級學生自主設計班級活動，創建特色，營造文化氛圍。
通過名人名言的摘錄、班級環境的布置、黑板報的設計、班級辯論賽、文化小品、詩歌、民樂、藝術等的參與創作，來激發學生自我教育的內驅力，完善學生人格，在耳濡目染、潛移默化中營造積極的班級文化。在這樣的過程中，班主任的角色是引導者、參與者。在班級文化建設的活動中，班主任必須在引導的基礎上，以一顆童心參與到學生自己開展的活動中，以一個班級集體成員的是身份融入班級生活，在活動中樹立班主任的能力威信和情感威信，增進班級的凝聚力，接受班級文化，接受班主任對文化建設的價值觀念，塑造良好的班級精神。
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2. 組織行為學團隊管理
因為每個人骨子里都是貪圖安逸的，要想調動其積極性，必須讓他看到希望看到遠方，那采取激勵的辦法就是組織行為學的關鍵。
一個有能力的團隊領導班子，當開展作工必須制定一個激勵的機制，一個衡量工作的標準，員工們有了奔頭就會積報配合領導盡力干好自己的工作
3. 組織行為學第十章團隊建設
抓好干部隊伍建設，關鍵在領導。作為隊伍建設的組織者和主要責任人，各級領導干部必須高度重視，抓好管好帶好隊伍。首先以身作則，率先垂范?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為領導干部要身正影直，作風過硬。這樣，才能影響和帶動干部自覺遵紀守法、執政為民。其次，管帶隊伍，切實負責。
一要交業，堅持以和共事，以和謀事，以和成事，讓干事創業、成事成業成為廣大干部的自覺行為。
二要交心，注意關心和解決干部思想、工作和生活中的困難，心相通，情相連，營造團結奮進、和諧融洽的工作氛圍。
三要交責，嚴格教育、嚴格要求、嚴格管理干部，對干部隊伍中出現的苗頭性、傾向性問題，及時提醒，及時糾正，把問題解決在萌芽狀態，堅持“一崗雙責”、誰主管誰負責和分級負責的原則，一級抓一級，形成抓干部帶隊伍的互動協調機制。 學習是開啟干部隊伍思想寶庫的鑰匙。干部必須學懂弄通黨的路線方針政策，學懂弄明法律法規，否則，就不能執政為民。學習要抓住關鍵，因人制宜，明心啟智，修養崇高。要以建立學習型干部、學習型機關，學習型社會為切入點，健全制度，嚴格措施，使干部做到主動學習，自覺學習，勇于學習，善于學習。 教育要結合實際，突出主題，突出典型，突出創新，突出實效。認真研究干部教育工作的特點和規律，因人、因事、因地、因時開展教育活動。實現教育形式從單純經驗型、灌輸型向科學型雙向交流轉變，做到?；畛Ｐ?，不斷增強教育的效果，不斷增強隊伍的凝聚力，自然形成風范。 實踐證明，干部隊伍建設要取得長期成效，必須從長遠著手，加強制度機制建設。一是狠抓常態機制。進一步建立健全高效、廉潔、勤政的干部工作機制，堅持用制度管干部，強化干部責任感，調動工作積極性。結合實踐發展的需要，不斷創新、建立制度，實現干部隊伍監督管理工作的規范化、科學化、制度化。二是突出責任機制。建立組織、紀檢、監察和相關職能部門協調互動的干部管理體制。實行用人失察責任追究制度，嚴格規范各級領導干部在選人用人上的責任。三是強化激勵機制。堅持正確的用人導向，以“賽馬”理論、“軍功”理論選人用人，以發展論英雄，憑實績用干部，為干部順利成長提供堅強的制度保障。使“處理問題會上手，面對困難敢上手，遇到事情快上手，對待工作勤上手”的干部干事成業有平臺、有機會，真正能迅速脫穎而出。
4. 組織行為學什么是團隊
“團隊協作”的作用及意義：
1、營造良好的工作氛圍，提高員工工作積極性。 一個令人愉快的工作氛圍是高效率工作的一個很重要的影響因素，快樂而尊重的氣氛對提高員工工作積極性起著不可忽視的作用。 如果在工作的每一天都要身處毫無生氣、氣氛壓抑的工作環境之中，那么員工怎么可能會積極地投入到工作中呢?管理者如果能夠掌握創造良好工作氛圍的技巧，并將之運用于自己的工作中，那么管理者將會能夠識別那些沒有效率和降低效率的行為，并能夠有效地對之進行變革，從而高效、輕松地獲得有創造性的工作成果。
2、開展豐富多彩的集體活動和學習培訓工作，以增強團隊整體能力素質的提高。 企業要留住員工，除了提供較為可觀的薪酬、福利外，還應注重員工的個人發展，如提供學習培訓，而培訓不但可以提升員工的個人素質，還會促進企業的不斷發展， 而且，培訓學習還會形成整體學習力，從而轉化為企業團隊意識和集體智慧，在實踐中不斷增長凝聚力和工作能力。在一定程度上，共同學習能夠在成員之間實現信息和資源共享;在學習中直接交流、討論，可以加大信息交流量，拓展每個成員思維的深度與廣度，同時也有利于培養團結互助的協作精神。 除了舉辦學習培訓外，還應組織員工開展豐富多彩的集體活動，以增強團隊的協作能力與凝聚力。參加集體活動，可以增強員工的團結協作意識，進而產生協同效應。在遇到困難的時候就能集體想辦法、出主意，是保持企業團隊銳氣的必要條件?！澳苡帽娏?，則無敵于天下矣;能用眾智，則無畏于圣人矣”，它能促使員工在學習上更努力、工作上更用心、作風上更頑強，從而加快前進的步伐。
3、開展競賽活動，營造你追我趕、力爭上游的工作氛圍。 必要的競賽活動是保持團隊銳氣的必要條件，它能促使員工在學習上更努力、工作上更用心、作風上更頑強，從而加快前進的步伐。如煙草行業舉辦的職業技能競賽，不但能提升員工學習業務的積極性，還能通過競賽全面提升員工隊伍整體素質的提升。 所以，我們應多提倡團隊的協作精神和互補精神，就是要在目標一致的前提下團結起來，攜手協作，力爭出一流的成績。同時，我們在競賽中、比拼中、競崗中應避免惡性競爭，力戒同貴相害，同美相妒，同行成冤家，使員工隊伍形成良性競爭。 第四，培養員工勇于充當“綠葉”的精神，樂于奉獻。 綠葉精神說到底就是一種奉獻精神。人無論是在生活中，還是在工作中，首要的問題就是要端正自己的心態，如果總覺得自己是在為別人付出，總是埋怨自己得到的與付出的不對稱，那么就不可能達到樂于奉獻的高度。
5. 如何建設高效團隊組織行為學
這個問題，相信是所有管理者都期望知道答案的問題，也是一個沒有標準答案的問題。想帶好一個團隊，個人認為把團隊成員當家人，讓大家擰成一股繩，最為關鍵。在想問題時以員工的優點為出發點，而不是僅僅盯著短板。
第一、讓員工明確自己的目標
只要明確了目標，員工和管理者才能在統一的大路上，一起走向看的見的未來。
也許很多行業這點比較容易做到，比如銷售行業，每個員工每月、每季度的目標早早就定下來了。這時候，最為管理者應該關注如何協助員工完成既定的目標，平衡資源，確保全員達標。
但對一些職能崗位來說，很難有業務崗位如此清晰的目標。那作為管理者，任務更加艱巨了。和員工一起制定工作內容目標、個人成長目標等就顯得十分重要。
二、發現團隊成員的優勢，并讓他們發揮
如果管理者能讓員工覺得，自己每天都在注意他的優點，管理者將會發現一個奇怪的現象，員工對你的親切感越來越強，工作越來越認真。
因為他覺得你是很重視她的。是在肯定他，鼓勵他把自己的正能量都釋放出來，員工也會打心眼兒里感覺到自己對于公司的價值。
但如果員工感覺到你一直盯的是他的缺點，或者是無意中才發現了它的優勢，感覺就不一樣了，對管理者的認可度也會大大折扣。
三、注意團隊成員關系，營造良好的溝通氛圍
一個小團隊，有三個人，就會形成三種簡單的關系。但增加一個人，就會變成6種關系，依次類推，加入的人越多，那這個團隊中的人際關系就越復雜。當然越關系越復雜時對團隊績效的產生的負面影響也會越大。人的精力總是有限的，如果有大把精力花在這方面的工作所占的必然就少了。
所以打造團隊一個和諧的人際關系氛圍，對管理者來說是至關重要，也是帶好團隊的關鍵。這就要求管理者在確定職責時，一定要盡量使團隊成員可以處在簡單的人際關系中，這樣才能既工作輕松又能全力以赴。
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